人物故事：

李祥剛，男，1964年8月生，重慶市酉陽(yáng)土家族苗族自治縣后坪鄉(xiāng)前峰村長(zhǎng)溪村小學(xué)教師。李祥剛已經(jīng)在這里堅(jiān)守三尺講臺(tái)17年，先后教過(guò)100多名學(xué)生。李祥剛曾榮獲“重慶好人”等榮譽(yù)。

臨危受命 為了鄉(xiāng)親站上三尺講臺(tái)

長(zhǎng)溪村小位于烏江懸崖邊上，三面臨崖，形如一艘駛向遠(yuǎn)方的渡船，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“船老殼”。在這里，無(wú)論走山路還是水路，到周邊任何場(chǎng)鎮(zhèn)，來(lái)回一趟都要“杵”到天黑?！按X殼”的窮，源于土地貧瘠、大山阻隔，教育資源匱乏，老師像“換碓嘴”（指老師換得快）。1982年秋，又一個(gè)老師調(diào)走了，找誰(shuí)來(lái)接替這個(gè)位置，可讓村主任犯了愁。經(jīng)過(guò)深思熟慮，他找到在地里勞作的李祥剛：“學(xué)校沒得老師了，要辦不下去了，你看怎么辦，要不你來(lái)代課吧?！?/p>

“我才讀個(gè)初中畢業(yè)，哪兒‘拿’得住？”李祥剛連連擺手?！澳壳霸诖謇镏挥心阕x過(guò)一些書，不會(huì)的可以學(xué)嘛?！毕氲酱謇锖⒆涌释蠈W(xué)，渴望學(xué)習(xí)的樣子，李祥剛動(dòng)容了。就這樣，他站上了三尺講臺(tái)。

“30多人，三級(jí)‘復(fù)式’，工作量可想而知。”李祥剛邊教邊學(xué)，白天上課，晚上備課、改作業(yè)，并自學(xué)文化知識(shí)和教學(xué)方法，還不時(shí)向中心校的老師請(qǐng)教，上起課來(lái)越來(lái)越得心應(yīng)手。但一段時(shí)間后，李祥剛不得不揮淚離開他心愛的講臺(tái)，與妻子外出打工。

歸去來(lái)兮 三尺講臺(tái)一站就是17年

2006年秋，李祥剛回村處理家事，在小學(xué)門口偶遇村主任?？吹揭鈿怙L(fēng)發(fā)的李祥剛，村主任欲言又止，半天憋出一句話：“剛娃子，有個(gè)事情想跟你商量下，學(xué)校又沒得老師了。我曉得你在外頭過(guò)得好，你看能不能幫忙代幾天課，等新的老師來(lái)……”

一邊是廠里每月2000多元的工資，一邊是一個(gè)月500元的代課金，這一次，李祥剛有些猶豫，沒有立即答應(yīng)?；氐郊抑?，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的李祥剛，眼前浮現(xiàn)一雙雙渴望知識(shí)大眼睛，以及村主任鬢角的白發(fā)和懇求的語(yǔ)氣，李祥剛終于作出決定——重回三尺講臺(tái)。這次，李祥剛一上講臺(tái)就是17年。他還通過(guò)考試，成為一名在編教師。

不管“一人一班”“兩人一班”，還是“兩級(jí)復(fù)式”“三級(jí)復(fù)式”，李祥剛均做到“備、講、批、輔”，從不草率。17年來(lái)，他先后教過(guò)100多個(gè)學(xué)生，不少人通過(guò)升入高一級(jí)的學(xué)校，一步步走出了大山。為何這些年一直堅(jiān)守在“船老殼”？李祥剛的回答是：“我作為土生土長(zhǎng)的‘船老殼’人，這條船我不來(lái)?yè)危l(shuí)原來(lái)?yè)?？?/p>

如今，眼睛已有些老花的李祥剛即將退休，但是寨子里有兩個(gè)孩子秋季就該讀學(xué)前班。望著烏江邊上起伏的山巒，他決定要堅(jiān)守到接班人出現(xiàn)的那天。