人物故事：

戚國(guó)敏，男，1970年12月生，陜西省鳳縣河口鎮(zhèn)巖灣小學(xué)教師。戚國(guó)敏身殘志堅(jiān)，扎根山區(qū)基層基礎(chǔ)教育近40年，幫助困難學(xué)子走出大山，用一只手托起孩子們的七彩夢(mèng)，書(shū)寫(xiě)著人生的精彩篇章。戚國(guó)敏曾獲“陜西好人”等榮譽(yù)。

身殘志堅(jiān) 扎根山區(qū)無(wú)怨無(wú)悔

6歲那年，戚國(guó)敏因一次腦外傷落下二級(jí)肢體殘疾，右臂失去知覺(jué)，右腿行動(dòng)不便。自那時(shí)起，他的學(xué)習(xí)、生活、工作都要靠左手來(lái)完成。左手寫(xiě)字是他面臨的“第一道難題”，還沒(méi)出院，媽媽就給他買(mǎi)來(lái)鉛筆、本子讓他用左手練習(xí)寫(xiě)字。

身體的殘疾，反而激起了戚國(guó)敏刻苦學(xué)習(xí)的決心。從小學(xué)到高中，他的成績(jī)一直都名列前茅。直到畢業(yè)后，“第二道難題”擺在面前。畢業(yè)那年，他先后兩次參加單位招工考試，均以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入面試環(huán)節(jié)，卻因?yàn)轶w檢不過(guò)關(guān)被拒之門(mén)外。1986年9月，由于當(dāng)時(shí)農(nóng)村小學(xué)教師缺乏，戚國(guó)敏被推薦到貫溝門(mén)小學(xué)代課，從此踏上三尺講臺(tái)。盡管薪水微薄，但他非常熱愛(ài)這份工作，從未因身體原因耽誤過(guò)孩子的任何一節(jié)課，下決心要讓家鄉(xiāng)的孩子走出大山。

愛(ài)生如子 引導(dǎo)學(xué)童走好求知路

為了成為一名優(yōu)秀的班主任，作為一個(gè)殘疾人，戚國(guó)敏付出了比別人更多、更難以想象的努力。為了給學(xué)生呈現(xiàn)美觀的板書(shū)，他偷偷在宿舍地板上苦練粉筆字，練了5年才勉強(qiáng)過(guò)了自己這一關(guān)。為了山區(qū)適齡學(xué)生都能夠上學(xué)讀書(shū)，戚國(guó)敏拖著殘疾的腿走遍了河口鎮(zhèn)各個(gè)村，挨個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。有一次，班里的陳同學(xué)兩天沒(méi)來(lái)上課，戚國(guó)敏下班后急忙去他家中了解情況。陳同學(xué)家在離學(xué)校3公里外的山溝里，交通十分不便，那天又剛剛下過(guò)雨，路面濕滑，腿腳不便的戚國(guó)敏不小心從山坡上滾了下來(lái)，將腳摔傷了。當(dāng)他第二天仍舊一瘸一拐?qǐng)?jiān)持為學(xué)生們上課時(shí)，學(xué)生們都紅了眼眶。曠課的陳同學(xué)將自己的凳子送到講臺(tái)上，哽咽著說(shuō)：“老師我再也不曠課了，您就坐著講吧……”

深耕杏壇 用左手點(diǎn)亮山區(qū)孩子夢(mèng)想

隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化教學(xué)成為每一位鄉(xiāng)村教師的必修課。其他老師做一個(gè)課件只需要一節(jié)課的時(shí)間，而戚國(guó)敏則需要幾天。為了不耽誤孩子們的課程進(jìn)度，他常常利用課余時(shí)間加班，熟練操作技能。戚國(guó)敏說(shuō)，教書(shū)也要與時(shí)俱進(jìn)，只要有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)他都學(xué)，雖然自己掌握的知識(shí)和技能有限，但他愿意努力把孩子教好?！拔蚁Ｍ@些鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子能好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)，走出大山?！?/p>

“詩(shī)一般的事業(yè)，火一樣的激情”是戚國(guó)敏從教多年的感悟。他沒(méi)有因?yàn)樯眢w殘缺放棄人生，反而更加勇敢無(wú)畏，躬身奉獻(xiàn)。他總是懷著一顆感恩之心，用殘疾的身軀托舉鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)，用左手執(zhí)筆描繪精彩人生。