人物故事：

林建，男，1977年8月生，中共黨員，四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校工會副主席，盲班教師。他自學(xué)完成了漢語言文學(xué)、按摩課程，編寫按摩專業(yè)教材，主研的科研課題獲省政府教學(xué)成果獎一等獎。他不僅教給盲人孩子知識，還教會他們生活技能，用愛心照亮孩子們的光明人生。林建先后榮獲“全國特教園丁獎”“四川省自強(qiáng)模范”等榮譽(yù)。

給孩子最深的愛 讓他們?nèi)谌肷鐣?/strong>

1995年，林建成為威遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校特教老師。作為一名盲人，林建深知學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的艱難處境，決定教學(xué)生一技之長，幫他們?nèi)谌肷鐣?/p>

林建在成都求學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)盲人按摩很受歡迎，但學(xué)校并無相關(guān)師資力量，他就一邊自修，一邊教學(xué)。沒有手法訓(xùn)練模型，林建就把自己當(dāng)“教具”，讓學(xué)生在身上找標(biāo)志。由于學(xué)生按摩手法不嫻熟，輕一下重一下，林建身上常常青一塊、紫一塊。

90年代，按摩專業(yè)的教材沒有盲文版，林建就請人口述，自己用盲文逐句抄寫下來，但教材中提到的諸多按摩推拿專業(yè)術(shù)語名詞，需要具備一定中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識才能理解，而學(xué)生們僅有小學(xué)、初中學(xué)歷水平，學(xué)起來很吃力。林建就結(jié)合自己的臨床實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用盲文自編自制校本教材，供學(xué)生閱讀。盲筆筆尖很容易扎破手指，在刻寫教材的過程中，林建手上時(shí)常舊傷未愈又添新傷。

2001年，威遠(yuǎn)特殊教育學(xué)校按摩專業(yè)有了第一屆畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)威遠(yuǎn)縣城的按摩店僅有零星幾家，林建就帶著學(xué)生到成都尋找就業(yè)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生的按摩技術(shù)過硬，所以很受歡迎。隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，威遠(yuǎn)縣城按摩行業(yè)也漸漸興旺。每年，用工單位都會上門找林建要畢業(yè)生，店主們都說：“林老師的學(xué)生來了就能用，手法專業(yè)、做得好?！绷纸◣н^的4屆盲班學(xué)生共50余人先后步入職場，不少學(xué)生還自己開了按摩店，成為了老板。

使出“十八般武藝” 為孩子們播下藝術(shù)的種子

林建喜愛文學(xué)、音樂、主持、朗誦，他自學(xué)完成了漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，自學(xué)播音主持，還學(xué)會了小提琴、葫蘆絲、笛子、吉他等樂器，并能填詞譜曲。教學(xué)中，林建提出“快樂教育”理念，讓孩子們建立自信、找到快樂。

學(xué)生靜靜（化名）剛進(jìn)校時(shí)非常膽怯。一次偶然機(jī)會，林建發(fā)現(xiàn)她音準(zhǔn)、音色都很好，是個(gè)唱歌的好苗子，就鼓勵她練習(xí)聲樂。靜靜在學(xué)?！傲弧被顒又醒莩囊皇赘?，贏得現(xiàn)場聽眾陣陣掌聲，也讓靜靜逐漸找回了自信。在林建的悉心教導(dǎo)和陪伴下，一名學(xué)生在四川省殘疾人運(yùn)動會中獲得兩金一銀，兩名學(xué)生在省級殘疾人藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異成績。在內(nèi)江市殘疾人藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生表演的6個(gè)節(jié)目中5個(gè)獲獎。臺前幕后，林建即是活動主持者，又身兼音頻編輯、節(jié)目策劃、監(jiān)制等數(shù)職，使出了“十八般武藝”，只為讓孩子們在舞臺上有屬于自己的光彩瞬間。

林建還積極投身特殊學(xué)校職業(yè)教育方向研究，同時(shí)受四川師范大學(xué)特教系邀請，在全省盲人教育國培計(jì)劃中授課兩次，是四川省第一個(gè)登上大學(xué)講臺授課的盲人教師。

林建說：“我是一名老師，一定要把書教好。作為一名共產(chǎn)黨員，我必須擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國育才的初心使命，讓盲孩子都能自食其力，融入社會?！?/p>